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與心理治療有關的資訊

Client 的真誠分享

 

 

 

 

 

 

<<重新. 上路>>

這篇文章﹐是獻給感到孤獨、無助的每一位,希望當中的點滴,就算不能讓你走出思緒上的困局,也能在困局的陰霾當中找到一點點火屑,把重生之火熊熊地燒。


<序>

自懂性以來,祖父母很少讓我跟人群接觸,除了上學,很少跟其他同年紀的小孩相處.......是因為我在他們心目中我很弱小。

我怎樣努力,怎樣拼命,祖父母們總是看我的不足......爸爸只是照單全收祖父母對我的批評....祖父母怎樣罵我,他就怎樣罵我.....

他們這樣不因材施教,又對我無理取鬧,很想還以顏色!

結果, 到了小學,為了表達自己的存在感, 我成了一名人際關係非常差的頑皮同學仔。我被標籤為壞學生,過着極不快活的小學生活。

到了中學, 發現成績好便能討長輩歡心,我只着眼於學業,閒時除了打機、砌模型、足球外,沒有任何群體活動。別人覺得我難以接近,很高竇,甚至覺得我是討老師歡心的''擦鞋仔'',孤立我,對我說三道四......令我委屈、憤怒.....

因為這些負面情緒,令名列前茅的我,成績一落千丈。

副學士時代,認識多了朋友,一切看似發展不錯,我以最大努力去爭取學位,卻被親父放棄,又被後母屈我”呃老豆錢”……最後,讀大學的錢沒了,單以後父微薄的人工,讓我不敢單單以向政府借貸讀大學的錢過活,而且會令媽媽活得不容易,於是我決定了半工讀。

以半工讀方式完成大學,理想感恩,但我始終沉醉於當時父親對我遺棄、剥奪,很不開心。

我經常認為, 如果我可以做得合父親心意, 堅強一點、獨立一點, 父親就不會覺得我是負累…….因此,我對”情”很執着, 不斷的付出,亦不斷的要求有同樣的回報, 對自己要求高, 但對人要求一樣高。

這樣的要求,讓人感到壓力, 最後遠離; 別人達不成要求, 我亦選擇離開。當別人達不成我的要求, 我變得比以前更狠狠地割蓆….背後卻用一大堆道理支持弱少、但仍逞強的自己。當中我一直、憤怒積存着, 直至瘋狂地、嚇人地爆發。

我會論斷沒有仁愛的人,將自己變為鴕鳥, 讓自己站在道德高地上鄙視身邊不懂關懷別人、體諒別人的人。

我的腦袋會一直盤算着別人會怎樣對待我, 就要有怎樣的反應…..結果, 這種沒邊際的妄想佔據了我腦袋大部袋容量…….很累….很累……

難得在工作中認識一班好朋友,累透的我把所有情感跟他們分享。面對我那積存了十多年的負能量,沒有一個朋友能站得住。他們猜疑我的處事方法,甚至..........將我所有經歷的成因完全歸究於我。


 

 

大家真無界地的分享,互相踐踏了界線也未察覺。

四年前,我遇上了心儀對象,但當時不善與異性相處的我,赤祼祼地跟這班朋友們分享我面對這段感情中的疑惑和煩惱........對於我的心儀對象,他們評頭品足的沒完沒了,我那種懾懦的處理方法亦被他們批評得體無完膚之餘,當中好幾位朋友因為接受不了我某些原有的缺點而跟我絕交。

我不停自責,若我沒有這個缺點、那個缺點,就不會失去這班朋友。但是,他們不明白我的處境,我非常憤怒。

日日夜夜的自責、 自憐、憤怒打垮了我。我最愛的媽媽,看見心愛的兒子每日自怨自艾,心很痛。

<決意>

有一天,雨落得很大,媽媽忍不住我那自憐的樣子哭了........看見自己弄哭了媽媽,心很痛、又很憤怒,於是獨個兒衝到街中, 豪哭一大場................

上天好像感受了我積壓心中良久的所有痛苦,此時雨勢更大....

天在哭﹐我也在哭................

雨停了,哭得虛脫的我,獨個兒瑟縮在公園某一角......

一會兒,熣燦的光輝,就是陽光,在天邊漸漸光起來......

''人生,就如不定的天氣.......時而放晴,時而昏暗;時而溫暖,時而冰冷;但是,此刻不是你的全部。''

這簡單的句子,突然在我腦海中響起。

那麼,我所經歷的,只是光明降臨前的黑暗吧....

我不能再被這些黑暗佔據了一生!我要衝破黑暗!

<接觸>

形成這種易轉牛角尖的思緒,背後總有原因。

我開始醉心書本,了解自己患上了情緒病。我嘗試參考書本的方法去減低這個病番發的機會....可是,真的不行。

獨個兒面對不了,自憐、自責這兩個''老朋友''再次探訪。

媽媽建議我找個輔導員傾談。


自我重整的歷程,就這樣開始了。

 

開始約見輔導員,我就不停訴說自己在情感上面對的困難。輔導員每次也非常用心聆聽我每個訴苦,亦理解我的處境,接納我的情緒。

對於某些難處,她存着愛心的給予建議。照着她的建議去處理事情,的確比起自己的方法更完善。

每個喜怒哀樂,她跟我一起渡過。

她也找出我身上一些別人、甚至自己也一直沒有留意的優點,並鼓勵我好好發揮。

結果,我再次拿起自中三之後一直沒有拿起的畫筆,畫起畫來。甚至將這種恩賜用上幫助別人 ---- 教小朋友畫畫。

這段時間,很充實,很開心,因為我遇上了一位願意聆聽我的朋友,同時我發覺自己內心的寶藏。

她成為我最好的聆聽者,亦是我最信賴的人。

<回憶>

在與輔導員面見的過程中,我終於知到, 過去幾年患上了抑鬱。

這些負面感覺,記憶猶新。

每天總覺得甚麼也不如意,總覺得上天好像戲弄我般,很痛苦。

失去向上的自信,總覺得自己怎樣努力也是沒用的。甚至,某些情景勾起我被別人放棄、剥奪的情景,對人很憎恨,完全不想面對別人。同時,對自己無力改變的無奈,異常的內疚,覺得甚麼都是自己的錯.....

就是這樣,平和的我,情緒起伏變得異常;一向不太冷靜的我,變得更不能冷靜........


每天總是緊張的活過去,快樂好像是陌生的感覺......

就是這樣,連自己的興趣也提不起勁的做.......每天總不能好好集中精神去工作、去娛樂,總是睡得不香,翌日早上很疲倦........

曾經很想了結這爛透的人生..................

但是,感恩輔導員與我一起誠實面對這些感受,讓我好好跟這些故有但傷害自己的想法說再見,重建人生。

<掙扎>

生命的框架給一步步建立,情感的控制變得穩定,與輔導員的面見開始減少了。

但是,真正面對自己性格上陰暗面的時候,才剛剛開始。

輔導員看見我開始可以接受批評,便一步步的給我提示。她誠實地道出我那些不自知的地方,就是太容易將自己所有情感跟別人分享、就是自己太不集中處理同一事情、就是太具愁善感、就是自己太喜歡跟別人比較、就是自己太容易將情感傾注在某個人身上、就是.....害怕孤單。


 

起初聽到這些''缺點'',有點疑惑。但我那''要不斷改進自己心靈質素''的意欲,驅使我更留意自己。

有些''缺點'',我爽脆的更正過來;有些''缺點'',我仍未看透.......

生命總是容觀的,問題一日未解決,一日都在。

上年轉了工,但不到三個月,上司因受不住工作壓力辭了職.......但那嚴苛的大上司,不停向我施壓.......結果,新上司上任前的一個月,每晚加班至十點...........可笑的是,我認為最信任得過的朋友們------教會的弟兄姊妹,竟懷疑我的忙碌,甚至論斷我為了少出席聚會尋找籍口..........

這事情,亦再一次讓我明白,就是我的情緒太容易受我''信任''的人影響。

明白了,但要衝破這困局,非常需時,亦需要.......無比的勇氣。

情緒上的起落,不定時地來探訪。

最後,我終於決定離開這個教會 -------- 一個本應充滿仁愛,但卻傷害我的地方。


對於生命中經常遇到這些不平,我在輔導員面前發了烈怒........可是,她總理解我的感受,接受我地的烈怒。

還記得面見完結時,她說﹕擁有怎樣的情緒,行怎樣的路,完全是自己的選擇。

就是這簡單一句,讓我茅塞頓開.............


<突破>

離開了教會這大群體的時候,非常不習慣.....本身處於熱鬧群體中的孤獨,但最後卻處於獨自面對的孤獨,那種無動感非常巨大,壓得我無力起來。

但感恩的,是一向跟輔導員面見的時候,她讓我明白思緒也是可以選擇的。每個經歷背後,總有一些必須學會的功課。

我決定放下過去的思想,以新的想法過好每一天。

每一天,一步步儆醒的建構着自己的路。

我要學習,對自己的情緒、思想負責。我決定不再倚賴輔導員。

獨個見的時間多了,反思、建構人生的時間卻多了。

但我絕不孤單,因為我有一位亦師亦友的輔導員與我同行。

只是,我決定不過於倚賴她。

一直很想向這位好朋友誠懇的說聲多謝。

多謝你,總會開放心懷的聆聽我每個經歷,總會理解我的情緒,總會與我一同渡會我情感上的D-day......總會適當的扶持我,讓我不再跌進情緒的深谷。

 

 

#從新角度看世界

#不用過份迎合別人

#明白如何和女兒相處

 

   Video 1 

#發現女兒什麼也不說

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如欲獲取進一步資料,請向本治療室查詢

Sensory Integration and Mental Health

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Written by: Allison Levine

The Theraplay® Institute is an international not-for-profit organization with headquarters in Evanston, IL. In addition to providing counseling services for families, The Theraplay Institute is a research clearinghouse and a training institute that provides Theraplay® training for mental health professionals, educators, and healthcare providers. 

 

Could your child’s behavioral issues actually be problems with sensory integration?

Most people don’t ever think about the work our brains do to organize and interpret all of the sensory information going in—sight, sound, touch, body awareness, movement, gravity.  Most children develop this ability in the course of ordinary childhood activities.  But others encounter “traffic jams” in their brains which lead to sensory integration issues.  
Children who experience difficulties with learning, memory, attention and retention can benefit from focusing on their sensory needs and preferences.  Children with sensory integration issues may exhibit these types of behaviors:
  • Easily distracted
  • Impulsive
  • Extremely high or low activity levels
  • Overly sensitive to touch, sights or sounds
  • Difficulty with transitions
  • Unable to calm themselves
For some, managing sensory needs may lead to fewer needs for medications and increasing gains from therapy.   For others, focusing on sensory integration can help them be more productive, effective and efficient at school.  When it comes to parenting, sensory issues are often misunderstood, mislabeled, and sometimes even medicated, leading parents to feel frustrated, ineffective, and confused.  
Learn more about sensory integration:
  • Understand what sensory integration is all about…and what it isn’t!
  • Learn about your own sensory profile, and how to briefly assess it in others
  • Incorporate sensory smart parenting techniques for home and school
  • Understand how sensory needs relate to various mental health concerns and treatments
The Theraplay Institute is located at 1840 Oak Ave, Suite 320, Evanston, IL, 60201.  To learn more about Theraplay, visit www.theraplay.org, join us on Facebook, or contact Allison Levine, Clinical Coordinator at The Theraplay Institute at 847.256.7334 or at allison@theraplay.org.
Join us for an educational and experiential Parent Workshop on Monday, February 18, 2013 from 6:00-8:00pm. Tracy Muklewicz, MS Ed, NCC, LCPC, Therapist at The Theraplay Institute will be presenting. The cost is $25 per person and space is limited. You can register by calling Janet Koestring at 847.256.7334 or on the web by clicking HERE.  

Posted on February 08, 2013 at 12:05 PM

 

Theraplay

Theraplay is a child and family therapy for enhancing and building attachment, self-esteem, trust in others, and joyful engagement. It is based on the natural patterns of playful, healthy interaction between parent and child and is personal, physical, and fun. Theraplay interactions focus on four essential qualities found in parent-child relationships: Structure, Engagement, Nurture, and Challenge. 

 

Theraplay sessions create an active, emotional connection between the child and parent or caregiver, resulting in a changed view of the self as worthy and lovable and of relationships as positive and rewarding.

 

Theraplay is appropriate for children of all ages, including babies, and when combined with other techniques, it is a great therapy for teenagers too.  With Theraplay, family interaction patterns have improved and school professionals and pediatricians have reported positive changes in children’s behavior, self-esteem, and connections with others.  Theraplay can help children who have experienced trauma begin to heal, can help children with developmental disorders feel more comfortable with social interaction, and can help families to experience happiness and connection. 

The Theraplay Institute specializes in helping children with:

 

  • Shy, withdrawn, or clingy behavior

  • Acting-out, angry, or disruptive behavior

  • Defiant, oppositional or controlling behavior

  • Behavioral problems at school or with peers

  • Attention Deficit Disorder or Attention Deficit Hyperactivity Disorder

  • Developmental disorders such as Asperger’s Syndrome and Autism Spectrum Disorders

  • A history of trauma, abuse, or neglect

  • Attachment disorder due to adoption or multiple changes in living arrangements

  • A history of social deprivation due to living in an institution

  • Psychological trauma due to medical care or serious illness

 

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